Slovo ředitele
Vážení rodiče, milí žáci, vážení kolegové, absolventi a přátelé naší školy,
je pro mě velkou ctí převzít vedení Základní umělecké školy Františka Drdly ve Žďáře nad Sázavou. Nastupuji do školy, která má bohatou tradici, výborné jméno a především skvělé pedagogy, zaměstnance i žáky, kteří společně po mnoho let vytvářeli její jedinečný charakter. Chtěl bych navazovat na vše dobré, co zde bylo vybudováno, a s úctou pokračovat v práci mých předchůdců. Jsem přesvědčen, že právě pevné základy, které škola dnes má, nám dávají prostor přinášet nové nápady, rozvíjet moderní přístupy ke vzdělávání a společně hledat další příležitosti pro růst školy. Velmi si vážím toho, že bývalá paní ředitelka bude i nadále působit ve vedení školy jako zástupkyně ředitele. Její dlouholeté zkušenosti, znalost školy i každodenní práce s pedagogy jsou pro mě i pro celou školu mimořádně cenné. Věřím, že spojení kontinuity, vzájemného respektu a nové energie bude tím nejlepším základem pro další společnou cestu.
Chtěl bych, aby naše škola byla místem, kde se děti učí nejen umění, ale také spolupráci, odpovědnosti, tvořivosti a radosti z vlastního pokroku. Školou, která podporuje talent každého žáka, inspiruje své pedagogy a je přirozeným kulturním centrem našeho města.
V následujících letech bych se chtěl společně s celým týmem školy zaměřit na další zkvalitňování výuky, podporu pedagogů, modernizaci prostředí školy, rozvoj spolupráce s rodiči i veřejností a posilování dobrého jména naší ZUŠ. Věřím, že nejlepší výsledky vznikají tam, kde lidé spolupracují, vzájemně si důvěřují a mají společný cíl.
Děkuji Vám za důvěru a slibuji, že se budu s pokorou, odpovědností a maximálním nasazením zasazovat o to, aby Základní umělecká škola Františka Drdly byla i nadále místem, na které budou její žáci, rodiče, zaměstnanci i absolventi právem hrdí.
S úctou
MgA. Jakub Pustina
ředitel Základní umělecké školy Františka Drdly ve Žďáře nad Sázavou
Moje vize pro Základní uměleckou školu Františka Drdly
S velkou pokorou přebírám vedení Základní umělecké školy Františka Drdly ve Žďáře nad Sázavou. Dobře si uvědomuji, že přicházím do školy s dlouhou tradicí, výborným jménem a množstvím kvalitní práce, kterou zde během mnoha let odvedli moji předchůdci, pedagogové i zaměstnanci školy.
Mým cílem není měnit to, co dobře funguje. Naopak. Chci na pevných základech školy stavět dál, rozvíjet její silné stránky a společně s celým pedagogickým sborem hledat nové příležitosti, které budou odpovídat potřebám dnešních i budoucích žáků.
V CO VĚŘÍM
Věřím, že základní umělecká škola není pouze místem výuky hudby, tance, výtvarného nebo dramatického umění. Je to místo, kde děti objevují samy sebe. Místo, kde se učí překonávat překážky, vystupovat před lidmi, spolupracovat, tvořit a mít radost z vlastního pokroku. Právě proto budu usilovat o to, aby naše škola byla prostředím, kde se budou dobře cítit žáci, rodiče i zaměstnanci.
PRIORITY, KTERÉ CHCI SPOLEČNĚ NAPLŇOVAT
Rozvíjet každého žáka
Mým cílem je podporovat individuální přístup ke každému dítěti. Každý žák má jiné schopnosti, jiné tempo i jiné sny. Budu se zasazovat o to, aby každý dostal příležitost svůj talent rozvíjet a zažívat úspěch. Chci podporovat tvořivost, samostatnost, zdravé sebevědomí i radost z umění. Stejnou pozornost chci věnovat dětem, které potřebují větší podporu, i mimořádně talentovaným žákům, kterým chceme vytvářet prostor pro další růst.
Podporovat kvalitní pedagogy
Dobrá škola stojí především na lidech. Proto budu vytvářet prostředí založené na otevřené komunikaci, vzájemném respektu a důvěře. Chci, aby pedagogové měli prostor pro další vzdělávání, sdílení zkušeností, profesní růst i vlastní iniciativu. Budu podporovat mezigenerační spolupráci, vzájemné hospitace, setkávání s odborníky i vznik nových projektů. Mým cílem je být ředitelem, který naslouchá, podporuje a vytváří podmínky pro kvalitní práci celého týmu.
Moderní škola s respektem k tradici
Naše škola má bohatou historii, kterou chci zachovat a dále rozvíjet. Současně však budu usilovat o modernizaci prostředí školy, obnovu vybavení, rozvoj digitálních technologií i využívání nových metod výuky. Chci, aby se škola přirozeně vyvíjela spolu se světem kolem nás a nabízela žákům vzdělávání odpovídající 21. století.
Škola otevřená městu
Přeji si, aby byla naše škola ještě více vidět. Budu podporovat koncerty, výstavy, divadelní představení, veřejná vystoupení i mezioborové projekty. Chci rozvíjet spolupráci se školami, kulturními institucemi, městem, rodiči i zahraničními partnery. Jsem přesvědčen, že základní umělecká škola má být přirozeným kulturním centrem regionu.
Partnerství s rodiči
Věřím, že nejlepší výsledky vznikají tehdy, když škola a rodina spolupracují. Proto budu usilovat o otevřenou komunikaci, vzájemnou důvěru a partnerský přístup. Chci, aby rodiče věděli, co se ve škole děje, a cítili, že jsou důležitou součástí jejího života.
Bezpečné a inspirativní prostředí
Škola musí být místem, kam děti chodí rády. Budu proto podporovat nejen bezpečnost školy a modernizaci jejího zázemí, ale také přátelskou atmosféru, ve které se každý cítí respektovaný a motivovaný k vlastnímu rozvoji.
MŮJ ZÁVAZEK
Do funkce ředitele nastupuji s respektem k práci všech, kteří se o dobré jméno školy zasloužili přede mnou. Současně přicházím s odhodláním přinášet nové nápady, podporovat kvalitní vzdělávání a společně s pedagogy vytvářet školu, která bude inspirací nejen pro své žáky, ale i pro celé město. Nechci budovat školu podle představ jednoho člověka. Chci budovat školu společně. Školu, která bude stát na důvěře, profesionalitě, otevřenosti a radosti z umění.
Věřím, že právě spojení zkušeností, tradice a nové energie je cestou k tomu, aby Základní umělecká škola Františka Drdly byla i v dalších letech místem, na které budou její žáci, absolventi, zaměstnanci i rodiče právem hrdí.
Profesní životopis
MgA. Jakub Pustina je český operní pěvec, pedagog, kulturní manažer a ředitel Základní umělecké školy Františka Drdly ve Žďáře nad Sázavou. Ve své profesní dráze dlouhodobě propojuje uměleckou činnost, pedagogickou práci, řízení kulturních institucí a rozvoj vzdělávání.
Po absolvování pedagogické praxe na základní škole se začal naplno věnovat hudbě a studiu na Janáčkově akademii múzických umění v Brně, kde získal magisterské vzdělání v oboru zpěv. V současné době zde pokračuje v doktorském studiu v oboru Hudební umění a současně působí jako vysokoškolský pedagog. Vyučuje zpěv, hlasovou výchovu, metodiku a další odborné hudební předměty. Vedle akademické výuky pravidelně vede interpretační kurzy pro mladé pěvce a přednáší studentům všech stupňů vzdělávání. Díky těmto zkušenostem získal hluboký přehled o pedagogické práci od základního až po vysokoškolské vzdělávání.
Významnou část jeho profesního života tvoří kulturní management. Již více než dvacet let organizuje koncerty, festivaly, pěvecké soutěže a další kulturní projekty. Působí jako ředitel Mezinárodního hudebního festivalu Petra Dvorského či Mezinárodní pěvecké soutěže Gabriely Beňačkové. Dlouhodobě vede pracovní týmy, připravuje strategii kulturních projektů, zajišťuje jejich financování a spolupracuje s významnými českými i zahraničními kulturními institucemi. Tyto zkušenosti mu poskytly rozsáhlou praxi v oblasti vedení lidí, projektového řízení, komunikace i rozvoje organizací.
Od roku 2022 je členem hodnotících komisí Národního akreditačního úřadu pro vysoké školství, kde se podílí na hodnocení kvality vysokoškolského vzdělávání a akreditaci studijních programů českých vysokých škol. Tato činnost mu umožňuje aktivně sledovat současné trendy ve vzdělávání, systému řízení škol i zajišťování kvality vzdělávacího procesu.
Jako operní pěvec vystoupil na významných koncertních a operních scénách v Evropě, Asii, Americe i Austrálii. Během své umělecké kariéry absolvoval více než 2 500 koncertních a divadelních vystoupení, spolupracoval s předními dirigenty, orchestry a operními soubory a vytvořil řadu hlavních tenorových i barytonových rolí světového operního repertoáru. Profesionální umělecká praxe je pro něj důležitým zdrojem zkušeností, které předává studentům i pedagogům.
Ve funkci ředitele Základní umělecké školy Františka Drdly chce navazovat na dlouholetou tradici školy a na kvalitní práci svých předchůdců. Jeho prioritou je rozvoj moderního uměleckého vzdělávání, podpora pedagogů, vytváření inspirativního prostředí pro žáky a posilování role školy jako významného kulturního centra města i regionu. Věří, že kvalitní škola vzniká spojením odbornosti, otevřené komunikace, vzájemného respektu a společné odpovědnosti za vzdělávání mladé generace.
